Русский язык

Часто ли в речи мы пользуемся сложносочиненными предложениями? Какие отношения возникают между простыми предложениями в ССП? Какие бывают союзы и как от них зависят смысловые отношения предложений? Обо всем этом вы узнаете на уроке    подробнее...

На данном уроке учащиеся вспомнят группы слов по значению: синонимы и антонимы.    подробнее...

На уроке вы узнаете о том, как различать частицы НЕ и НИ, чтобы грамотно использовать их в устной и письменной речи. Очень важно при этом обращать внимание на функцию частицы и ее место в предложении.    подробнее...

«Классный Днепр при клёвой погоде, когда, кочевряжась и выпендриваясь, пилит сквозь леса и горы клёвые волны свои. Hе гикнется, не накроется...» и т.д. Вы, конечно, помните сюжет «Ералаша», где С. Мишулин «переводит» на язык сленга отрывок из повести Н. Гоголя «Страшная месть»: «Чуден Днепр при тихо ...   подробнее...

Письменные строчная и заглавная буквы М, м состоят из трёх элементов: плавной наклонной линии, линии с закруглением вправо, переходящей в плавно наклонную линию, линии с закруглением вправо.    подробнее...

Письменная заглавная и письменная строчная буква Л состоят из двух элементов: двух наклонных линий с закруглениями внизу. Но заглавная буква отличается от строчной своей высотой.    подробнее...

Цель этого урока – расширить и закрепить знания о сложноподчиненном предложении, получить представление о его строении, определяя место придаточного предложения по отношению к главному, совершенствовать пунктуационные навыки при нахождении главного и придаточного предложений в составе сложнопо ...   подробнее...

Цель этого урока – закрепить понятие о бессоюзном сложном предложении, научиться выполнять синтаксический и пунктуационный разборы выше указанных предложений. Известно, что основной единицей синтаксиса является простое предложение. Оно характеризуется интонационной и смысловой законченностью, ...   подробнее...

В этом уроке познакомимся с самой необычной и загадочной частью речи. Она не называет ни предметов, ни действий, ни признаков и при этом является самостоятельной частью речи.    подробнее...

На этом уроке вспомним и обобщим ранее изученное, какие гласные пишутся после шипящих и Ц в зависимости от того, в какой морфеме они находятся. Все гласные после шипящих и Ц можно условно разделить на три группы: – буквы А,И,У после шипящих; – Ы и И после Ц; – О и Е после ...   подробнее...

В этом курсе мы вспомним, как выделить в слове корень и разберемся какими правилами надо руководствоваться в правописании гласной в корне. Итак, корень – это общая часть родственных слов. Поэтому, для того чтобы выделить в слове корень, надо подобрать родственные однокоренные слова. Общая ч ...   подробнее...

Цель курса : усвоение новых знаний, обобщение и систематизация изученного по теме : «Второстепенные члены предложения»    подробнее...